Гуманитарное измерение высшей школы: опорные смыслы, диалог культур, коммуникация

Высшее образование призвано транслировать не только узкоспециальные знания, но также смысловые и ценностные ориентиры для духовного развития личности, то есть призвано формировать современную интеллектуальную элиту, интеллигенцию, с широким цивилизационным кругозором и современным мировидением, ответственно относящуюся к своей идентичности, культурному наследию своего народа и уважительным отношением к достижениям других культур, со зрелой гражданской позицией, с готовностью к межкультурному диалогу.

Особую роль в этом играют гуманитарные вузы и факультеты. Именно здесь идет подготовка будущих юристов, журналистов, специалистов в области международных отношений, творческих направлений деятельности. Всем им предстоит формировать будущий смысловой каркас мягкой силы и транслировать его теми или иными средствами в широком публичном пространстве.

Также переход от двухступенчатой болонской образовательной модели к 5-летнему специалитету позволяет вернуть в программы обучения общеобразовательные дисциплины гуманитарного профиля для студентов разных специальностей и обратить внимание на дополнительные просветительские проекты и программы.

Практическая необходимость быть по окончании вуза конкурентоспособными и мобильными специалистами предопределяет особое внимание к языковой подготовке студентов с учетом того, что приносит в коммуникативную практику искусственный интеллект. Особое место для академической мобильности и сотрудничества в рамках СНГ имеет русский язык.

В каждой стране и вузе сложилась своя ситуация с набором специальностей гуманитарного профиля, свой социальный заказ и свой опыт, что и предполагается обсудить на секции, чтобы получить представление об общей картине по гуманитарному в целом и языковому в частности образованию в вузах СНГ, а также о приоритетах межвузовского, межгосударственного и сетевого сотрудничества.

Гуманитарная составляющая национального образования

Какое место занимает в системе образования разных стран СНГ гуманитарный сегмент? Наиболее востребованные специальности этого профиля. Обновление государственных стандартов подготовки специалистов гуманитарного профиля. Совершенствование учебных программ. Положение с обеспечением кадрами и их подготовкой для вуза. Актуальная тематика аспирантских программ и диссертационных исследований по гуманитарному профилю.

Опыт международного сотрудничества в этой области. Опыт и достижения сотрудничества в рамках Базовой организации.

Педагогический и проектный опыт «Этносферы».

Видение будущих совместных проектов: цель, тематика, партнёры.

Языковая подготовка студентов

Актуальные языковые пропорции в национальных вузах. Наличие групп с русским языком обучения, смешанных (государственный + русский язык). Дисциплины на иностранных языках: их доля и кадровое обеспечение.

Организационный и содержательный аспект преподавания иностранных языков в эпоху ИИ. Сотрудничество со странами изучаемого языка.

Русский язык в национальных вузах:

• как язык обучения,
• как второй язык в стране,
• как иностранный для тех, кто его прежде не изучал.

Актуальные учебные ресурсы. Языковая подготовка иностранцев на подготовительных факультетах. Опциональные курсы по страноведению и культурологии на основных факультетах.

Опыт взаимодействия и распространения лучших практик.

По результатам обсуждения:

• Обобщение лучших практик, представляющих взаимный интерес для участников.
• Выявление круга первоочередных проблем и рассмотрение путей для их совместного решения.
• Выработка рекомендаций по актуальной тематике для предстоящих заседаний и проектов с многосторонним партнерством.
• Подготовка информационного обзора по гуманитарному измерению образовательного пространства Содружества.